小4の壁・10歳の壁とは?

発達障害児に立ちはだかる小4の壁

「小4の壁」や「10歳の壁」という言葉を聞いたことはありますか?

小学四年生になると、学校で学ぶ内容が抽象化します。とくに算数や国語も難易度が上がるため、「勉強が難しい」「勉強が苦手」と感じる子も徐々に増えてきます。また、少しずつ思春期への階段を上がり始めるのもこの頃からです。子供が大人へと近づく転換期にあたり、精神面の変化も見られる「大きく成長する年頃」でもあります。

9歳以降の小学校高学年の時期には、幼児期を離れ、物事をある程度対象化して認識することができるようになる。対象との間に距離をおいた分析ができるようになり、知的な活動においてもより分化した追求が可能となる。自分のことも客観的にとらえられるようになるが、一方、発達の個人差も顕著になる(いわゆる「9歳の壁」)。身体も大きく成長し、自己肯定感を持ちはじめる時期であるが、反面、発達の個人差も大きく見られることから、自己に対する肯定的な意識を持てず、劣等感を持ちやすくなる時期でもある。

また、集団の規則を理解して、集団活動に主体的に関与したり、遊びなどでは自分たちで決まりを作り、ルールを守るようになる一方、ギャングエイジとも言われるこの時期は、閉鎖的な子どもの仲間集団が発生し、付和雷同的な行動が見られる。

子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題より引用/文部科学省

発達障害児との関連性

個性が確立され、人を仲間分けするようになり、自分の立ち位置を自覚して、第一次性徴期が始まり、自我が強烈に出てきて、これまでの自己肯定感の有無で差がき、 多くの発達障害児は、この時期から通常級から離脱していくことが多いと聞きます。

同級生とのコミュニケーションがうまくいかず、グループ化された児童からいじめられてしまったり、仲間の輪に入れなかったり、勉強が難しくなってついていけなかったり、そんなこんなで二次障害を発症し、不登校になる機会へと繋がります。

小4の壁を意識して子供に向かい合う

一般的には、お子様が(特に学校)勉強面で劣等感を抱かないようにするためにも、就学前や低学年の頃から家庭学習の習慣を身に着けておくことが望ましいと言われております。

小学4年生以降、学習内容が高度になっていっても自分の力で勉強に対応できるよう、土台作りをしていくことが大切です。

ただ、もうすでにお子様が小学4年生を過ぎていても、手遅れということは一切ありません。親子で将来のことや勉強の大切さについて話し合える機会を設けてみてはいかがでしょうか。

お子様が夢に向かって努力することの大切さを理解し、実行に移せば「壁」を乗り越えられるはずです。

ただし、やはり小さい頃から学習習慣が定着していると、小4の壁を突破するハードルは低くなるのも事実です。 そして何より、親御様の適度なサポートは欠かせません。「子供は学年が上がれば勝手に勉強する」「子供はひとりで成長する」の思想はいったん端に寄せて、個々の子に寄り添った支援ができるよう、キッズルームのような適切な施設をうまく活用していただき、土台づくりを行って下さればと思っております。

大切なお子様の小4の壁を、私たちと一緒に打破しませんか?